План беседы с трудными детьми

1. Беседа с классным руководителем:

— в чем заключается трудность в воспитании данного школьника?

— дисциплина школьника дома и в школе;

— успеваемость;

— какие конкретные факты говорят о его «трудности»?

— какие меры применялись к этому школьнику для его исправления и их результаты?

— домашние условия школьника.

2. Беседа со школьником:

— кем ты хочешь стать после окончания средней школы?

— какие учебные предметы ты любишь больше других?

— что читаешь?

— твои товарищи, что ты о них думаешь?

— доволен ли ты своей учебой и поведением в классе, в школе?

— твоя общественная работа и ее результаты;

— твое любимое занятие в школе и дома;

— что ты считаешь самым интересным и важным в жизни?

— как ты относишься к своим родителям и почему?

— твое отношение к старшим.

3. Беседа о школьнике с учителями:

— ваше мнение об успеваемости и поведении данного ученика на ваших уроках?

— наиболее характерные случаи его недисциплинированности и ваши ему советы (меры, указания);

— его способности в учебе, в работе, его возможности.

4. Беседа об ученике с его товарищами:

— давно ли вы дружите?

— ваши любимые совместные дела, предметы занятия?

— что тебе нравится в твоем друге?

— что тебе не нравится в твоем друге, почему? как ты ему помогаешь?

— ваши планы на будущее.

5. Беседа с родителями школьника:

— довольны ли Вы учебой и поведением своего сына?

— что Вас беспокоит в его поведении и учебе? как Вы ему помогаете?

— режим дня и его выполнение;

— что он делает по дому, помогает ли домашним, в чем?

— ваши советы сыну для выбора будущей профессии.

6. Заключение:

— характеристика трудного школьника;

— оценка роли школы, семьи, общественности в его перевоспитании;

— направление работы с трудными школьниками.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *