План беседы с трудными детьми
1. Беседа с классным руководителем:
— в чем заключается трудность в воспитании данного школьника?
— дисциплина школьника дома и в школе;
— успеваемость;
— какие конкретные факты говорят о его «трудности»?
— какие меры применялись к этому школьнику для его исправления и их результаты?
— домашние условия школьника.
2. Беседа со школьником:
— кем ты хочешь стать после окончания средней школы?
— какие учебные предметы ты любишь больше других?
— что читаешь?
— твои товарищи, что ты о них думаешь?
— доволен ли ты своей учебой и поведением в классе, в школе?
— твоя общественная работа и ее результаты;
— твое любимое занятие в школе и дома;
— что ты считаешь самым интересным и важным в жизни?
— как ты относишься к своим родителям и почему?
— твое отношение к старшим.
3. Беседа о школьнике с учителями:
— ваше мнение об успеваемости и поведении данного ученика на ваших уроках?
— наиболее характерные случаи его недисциплинированности и ваши ему советы (меры, указания);
— его способности в учебе, в работе, его возможности.
4. Беседа об ученике с его товарищами:
— давно ли вы дружите?
— ваши любимые совместные дела, предметы занятия?
— что тебе нравится в твоем друге?
— что тебе не нравится в твоем друге, почему? как ты ему помогаешь?
— ваши планы на будущее.
5. Беседа с родителями школьника:
— довольны ли Вы учебой и поведением своего сына?
— что Вас беспокоит в его поведении и учебе? как Вы ему помогаете?
— режим дня и его выполнение;
— что он делает по дому, помогает ли домашним, в чем?
— ваши советы сыну для выбора будущей профессии.
6. Заключение:
— характеристика трудного школьника;
— оценка роли школы, семьи, общественности в его перевоспитании;
— направление работы с трудными школьниками.